Nöbetçi Eczaneler
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, gençlere ve öğrencilere hitaben yaptığı konuşmada, ülke için fedakarlık yapmanın ve vatan sevgisinin önemini vurguladı. Bakan Tekin, “Çocuklarımıza ve gençlerimize bu ülke için ne gerekiyorsa yapmayı anlatmak istiyoruz. Türkiye Maarif Modeli’nin temel amacı da budur” ifadelerini kullandı.
Ortaöğretim Genel Müdürlüğü tarafından düzenlenen “Kim Var” projesi kapsamında organize edilen etkinlikte, Nevşehir Şehit Demet Sezen Güzel Sanatlar Lisesi öğrencileri anlamlı bir konser verdi. Konser, Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Vali Şinasi Kuş Kongre Merkezi’nde geniş katılımla gerçekleşti.
Konser öncesinde, Bakan Tekin gençlere ve öğrencilere seslendi ve şöyle dedi:
“Geçtiğimiz öğretim yılında başlattığımız Türkiye Maarif Modeli ile bu akşam iki boyutuyla bir örnek göstereceğiz. Sayın milletvekilimiz Yücel Bey’in de bu konuda büyük destekleri var. Kendisine teşekkür ediyorum. Bu gecenin amacı, çocuklarımıza ve gençlerimize vatan sevgisini aşılamak ve gerektiğinde fedakarlık yapabilmenin sanatsal yollarla anlatılmasıdır.”
Etkinliğe katılanlar arasında Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Nevşehir Valisi Ali Fidan, Nevşehir Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Semih Aktekin, Nevşehir milletvekilleri, Nevşehir Belediye Başkanı Rasim Arı ve çeşitli öğretim üyeleri yer aldı. Ayrıca, ünlü sanatçı ve İstanbul Milletvekili Yücel Arzen de sahne alarak sevilen parçalarını seslendirdi.
Konserde toplam sekiz eser icra edildi; bunlar arasında “Şarkımız Bizim”, “Utansın”, “Sakarya Türküsü”, “Mansur”, “Kaldırımlar”, “İsmailce”, “İslam’ın Son Ordusu” ve “Hürriyet Marşı” bulunuyor. Müzik bölümü öğrencilerinden 32’si ve tiyatro bölümü öğrencilerinden 11 öğrenci olmak üzere toplam 43 kişi, sahnede yer alarak etkinliğin anlamına katkıda bulundu.
Organizasyon, Koro ve Orkestra Şefi Ufuk Utku Avşar yönetiminde gerçekleşti ve sahnede görev alan öğretmenler ile öğrenciler, sanat dolu bu özel akışa renk kattılar. Bu sayede, gençlerin vatan sevgisini ve sanatsal becerilerini ön plana çıkarmak amaçlandı.